獨(dú)生子女的教育，既是一個(gè)實(shí)際問題，又是一個(gè)理論問題。獨(dú)生兒童既有與其他兒童一樣的共性，又有自己的特殊性。獨(dú)生子女教育的效果，取決于所選擇的教育方法。

對(duì)獨(dú)生子女的教育，要注意如下幾個(gè)問題：

1、克服重養(yǎng)輕教的傾向。

由于家庭生活環(huán)境、父母心理和社會(huì)輿論的影響，目前，在獨(dú)生子女的培養(yǎng)上，存在轉(zhuǎn)重養(yǎng)輕教的傾向。許多獨(dú)生子女的家庭，只注意從生活等各方面給孩子以無(wú)限的關(guān)心和愛，而對(duì)孩子的德育卻很少提出要求，對(duì)孩子的不良行為最少加以限制，只注意取得孩子的歡喜，而對(duì)孩子的過(guò)失卻不聞不問或聽之任之。這是獨(dú)生子女教育失敗的原因之一，必須堅(jiān)決克服。

2、不可急于求成。

望子成龍，盼子成才，這是每個(gè)作父母的共同心愿。但是，不能在這種思想支配下，不顧兒童生理、心理發(fā)育的特點(diǎn)，一味過(guò)高地要求，把小小的孩子成天關(guān)在家里，進(jìn)行“私塾”或“棍棒”式的教育，規(guī)定每天要寫多少個(gè)字，算多少道數(shù)學(xué)題，練幾小時(shí)琴。這樣做，得不到預(yù)想的教育效果，不但不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)智力開發(fā)極為不利。這個(gè)急于求成的教育方法，是不可取的。

3、要大膽放手。

人們對(duì)獨(dú)生子女議論和擔(dān)心最多的，是缺乏獨(dú)立性和社交能力。而獨(dú)立性和社交能力，要靠孩子通過(guò)與其他小朋友交往、接觸、游戲來(lái)逐漸培養(yǎng)。因此，不能總是把孩子關(guān)在家庭的小天地里，要放心大膽地讓他們走出家門和同齡的小朋友們一道玩耍、學(xué)習(xí)，不要擔(dān)心他們會(huì)和其他小朋友打架。來(lái)自不同父母、不同家庭中的同齡人，有不同的性格、志趣和愛好，各自的特點(diǎn)是不一樣的，孩子們?cè)谝黄鹂梢曰ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這是獨(dú)生于女在性格、智力、品德等方面全面發(fā)展的重要條件之一。

4、要愛而不嬌。

愛子之心，人皆有之。愛對(duì)每個(gè)兒童都是需要的，它是兒童健康成長(zhǎng)的精神食糧。愛有利于孩于的智力發(fā)育。但是，對(duì)獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，要防止過(guò)分溺愛。要愛而不嬌，對(duì)孩子的合理要求要滿足，不合理的要限制，既要維護(hù)孩子的自尊心，又要不失父母的權(quán)威性，對(duì)孩子要愛，但是一定要讓孩子知道正確與錯(cuò)誤、是與非的界限，尤其要防止對(duì)孩子的態(tài)度忽冷忽熱。