歷史上任何一次起義都有它自己的背景，在朝鮮也不例外。東學黨起義背景包含了很多方面，但宗其原因無非就是農民生活在水深活人之中，被迫拿起武器與政府抗衡。東學黨起義背景中，第一個原因就是民族危機。在進入第二次工業(yè)革命之后，歐美列強開始進入到了帝國主義階段，對外侵略由軍事侵略轉變?yōu)榱私?jīng)濟侵略。那種以商品輸出為主的經(jīng)濟侵略，以及僅僅靠奪取原料和傾銷市場已經(jīng)遠遠不能滿足資本輸出的需要，于是歐美列強開始了瓜分世界的計劃。歐美列強將目標鎖定在了比較落后的亞洲封建國家，由于清政府的實力尚存，列強只好加大了對朝鮮的侵略，從此朝鮮陷入民族危機中。

東民黨起義背景中還夾雜著階級矛盾。朝鮮封建地主階級沒有吸取清王朝和日本與西方列強戰(zhàn)爭中失敗的教訓，依舊是橫征暴斂，不思進取，致使人民生活貧苦。再加上19世紀后，朝鮮的統(tǒng)治者更加的貪污腐敗，奢靡無度，再加上各種賠款和日益龐大的軍政開支，造成國庫空虛，赤子猛增。朝鮮政府被迫對內驕奢淫逸、對外妥協(xié)賣國，這種行為極大的激化了地主階級和農民階級的矛盾，最終促使了人民的抗爭。由于農民深受多層壓迫和剝削，農民階級對統(tǒng)治階級的不滿與日俱增，起義反抗的意識逐漸形成。自小生活在廣大人民群眾中的全琫準深刻的體會到朝鮮統(tǒng)治階級的腐敗，認識到只有推翻朝鮮的腐朽統(tǒng)治才能拯救人民群眾，最終形成了農民起義。

東學黨起義與甲午戰(zhàn)爭之間是有必然聯(lián)系的，東學黨起義是朝鮮境內一次大規(guī)模的反抗封建君主和反對侵略的農民起義。而隨著日本帝國主義逐漸強盛，發(fā)動侵略戰(zhàn)爭勢在必得，而此時正是東學黨起義的高峰時期，日本借機發(fā)動戰(zhàn)爭。日本政府早就密切的關注朝鮮局勢的發(fā)展，等待出兵朝鮮的機會，制造中日戰(zhàn)爭的借口。在朝鮮達成全州和議之后，日本的右翼間諜組織潛入東學軍，鼓動東學黨再次起義，以便挑起中日沖突，但是沒有得逞。清政府在得到朝鮮政府的求救后，出兵朝鮮鎮(zhèn)壓東學黨起義，而就在此時日本卻以保護日本僑民為借口向朝鮮出兵一萬。之后，日本軍隊突襲了漢城王宮，挾持高宗和閔妃，扶植親日傀儡政府。1894年7月25日，日本突然向豐島的清軍運兵船發(fā)起了攻擊，挑起甲午中日戰(zhàn)爭，清軍被迫退回至鴨綠江，從此日本完全控制了朝鮮。

在日本帝國侵略的野心下，東學黨起義與甲午戰(zhàn)爭之間是有必然聯(lián)系的。日本不但窺視朝鮮的內政，更想通過朝鮮東學黨起義為借口打開清政府的大門，以實現(xiàn)侵略中國的目的。日本之所以有如此的野心，也正是由于有西方列強的支持，因為日本作為亞洲國家，可以為美國、英國、俄國、德國、法國這些國家在遠東發(fā)展勢力。正是這種列強國家的默許和縱容，成就了日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的有利條件。

在朝鮮的近代歷史上，很多人都知道朝鮮東學黨起義是怎么回事。它是在朝鮮境內爆發(fā)的反對朝鮮王朝的封建統(tǒng)治，反對帝國主義瓜分侵略的農民起義。這次起義是打著東學道的旗號，并且以東學道的學徒為核心的起義，由于統(tǒng)治階級稱呼“東學道”為“東學黨”為此此次起義又叫東學黨起義。在中國提及朝鮮東學黨起義是怎么回事，大多會將它描述成東學黨起義，而在日本和韓國還有其它的說法。例如：朝鮮和日本將它稱為甲午農民戰(zhàn)爭，韓國稱這次起義為東學農民運動或東學革命。這些說法在當時不是這樣認為的。朝鮮的封建地主階級將東學軍視為歷史上的黃巾軍、白蓮教等異端組織，蔑視他們?yōu)椤皷|匪”、“東徒”，稱這次起義為“東學亂”、“東學黨之亂”。但是隨著時間的推移，這次起義的歷史意義逐漸被人所承認，所以才有了后來的這些說法。

東學黨起義是朝鮮歷史上一次大范圍的農民起義，當時的封建制度下，貪官污吏橫行，農民對當時的貪官趙秉甲恨之入骨，人們反抗的情緒越來越嚴重。萬石洑水稅事件的發(fā)生，引燃了農民起義的導火索。古阜、泰仁的上千名農民在當?shù)貣|學道首領全琫準等人的率領下，攻入衙門。貪官趙秉甲聞訊逃走，農民占領了衙門。之后懲辦貪官污吏，燒毀地契、奴婢賣身契，釋放獄中百姓，開倉放糧，由此拉開了起義序幕。