平時(shí)的工作中，你有沒(méi)有這種情況，和同事的溝通在網(wǎng)絡(luò)上都特別順暢，但兩個(gè)人面對(duì)面交流卻一句話也說(shuō)不出來(lái)？在辦公室只想早點(diǎn)把工作結(jié)束，和同事之間沒(méi)有什么共同語(yǔ)言？小心，你已經(jīng)被“職場(chǎng)自閉癥”盯上！

平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，工作場(chǎng)合沉默不語(yǔ)，和別人的交流很少，必要的文流也寧可選擇網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行……你身上是不是也有這樣的特征呢？有人將這種表現(xiàn)稱(chēng)為“職場(chǎng)自閉癥”，雖然和真正的自閉癥有著本質(zhì)區(qū)別，但卻有很多驚人的相似點(diǎn)。

有調(diào)查顯示，職場(chǎng)中60%以上的人，因環(huán)境、壓力等原因，而產(chǎn)生“職場(chǎng)自閉癥”，這個(gè)比例有點(diǎn)嚇人。

讀書(shū)的時(shí)候，爸媽經(jīng)常會(huì)問(wèn)：你合不合群啊？朋友多嗎？老師也會(huì)偶爾評(píng)價(jià)：這孩子不怎么合群，不愛(ài)說(shuō)話。那個(gè)時(shí)候，很多人會(huì)覺(jué)得這不足什么大問(wèn)題，可如果等工作了這個(gè)問(wèn)題還依然存在，麻煩就來(lái)了。

“我們辦公室有個(gè)‘沉默女’，平時(shí)基本上不怎么說(shuō)話，中午吃飯也是一個(gè)人，領(lǐng)導(dǎo)也很少給她安排需要合作的工作，辦公室有她沒(méi)她差不多。”麗是辦公室里出了名的“小喇叭”，在外向得甚至有點(diǎn)聒噪的她看來(lái)，這樣的“沉默女”簡(jiǎn)直就像是外星生物，不可理解。有一次因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，麗和她兩個(gè)人獨(dú)處，麗覺(jué)得保持沉默太尷尬，就主動(dòng)找話題聊，“沒(méi)想到聊著聊著就聊開(kāi)了。我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)挺有想法，挺會(huì)說(shuō)話的，人也很好相處，完全不是我以前想的那樣。我問(wèn)她為什么平時(shí)那么沉默，她只是說(shuō)，自己性格內(nèi)向。”正聊得開(kāi)心，忽然另外兒位同事出現(xiàn)了，“沉默女”又立刻恢復(fù)了沉默，就好像嘴巴上有一條拉鏈忽然被拉上了一樣。

調(diào)查中，62.5%的人覺(jué)得自己不合群，或不夠合群。有超過(guò)6成人表示，當(dāng)自己在工作中遇到困難，或和別人持有不同意見(jiàn)時(shí)，絕對(duì)不會(huì)直接表達(dá)出來(lái)，寧可保持沉默。

“時(shí)間過(guò)得真快，又要年底了。每年這個(gè)時(shí)候都很忙，而且心理壓力很人。因?yàn)楹芏喙ぷ饕瘴?，很多事情還要最后拼搏一下，與人打交道變得頻繁，我有點(diǎn)怕。”在職場(chǎng)打拼了5的年小蕭一直都沒(méi)能克服心里的這個(gè)“怕”。小蕭說(shuō)，自己有個(gè)很不好的習(xí)慣，就是很多工作上的溝通，她都喜歡用QQ、MSN、電子郵件等工具來(lái)完成。“其實(shí)，剛開(kāi)始的時(shí)候，可能是為了傳輸一個(gè)文件，接著就發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上聊比面對(duì)面說(shuō)更輕松。”

小蕭有位朋友平時(shí)與她在QQ上聊得比較多，雖然曾經(jīng)也見(jiàn)過(guò)面，但彼此的記憶都已經(jīng)比較淡了。“平時(shí)QQ上聊天，我們好像老朋友一樣，時(shí)不時(shí)發(fā)個(gè)搞笑的表情，聊得很開(kāi)心。可見(jiàn)面的情況卻完全不一樣。”小蕭說(shuō)。見(jiàn)面的那一刻，小蕭就覺(jué)得臉有些發(fā)燙，除了工作上的事以外，兩個(gè)人找不到可以繼續(xù)聊的話題，卻又不想就這樣結(jié)束。“平時(shí)聊得那么好的朋友，見(jiàn)面就只能這樣嗎？”小蕭有點(diǎn)不甘心，可事實(shí)是，他們除了天氣這個(gè)話題，再也想不出別的了。“就好像見(jiàn)網(wǎng)友一樣，‘見(jiàn)光死’的感覺(jué)啊！”

工作中，你喜歡用哪種方式文流？43.75%的人選擇了電話，28.13%的人選擇了網(wǎng)絡(luò)工具，剩下的選擇了面對(duì)面。雖然選擇3種方式的人所占的比例差距不大，但也足以看出，越來(lái)越多的人不喜歡當(dāng)面與人交流。

雖然覺(jué)得自己不合群的人挺多，不喜歡當(dāng)面聊天的人也不少，但覺(jué)得自己有職場(chǎng)“自閉癥”的人只占31.25%?；蛟S是“自閉癥”這三個(gè)字給人的感覺(jué)太沉重，總覺(jué)得是心理問(wèn)題或精神疾病，事實(shí)上，我們想表述的只是職場(chǎng)中不積極與人交流，寧可保持沉默的一種消極狀態(tài)。

說(shuō)到職場(chǎng)“自閉癥”的原因，37.5%的人認(rèn)為是工作壓力大，34.38%的人則覺(jué)得是性格原因，21.88%的人選擇了工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，還育6.25%的人則直接說(shuō)“沒(méi)找對(duì)工作”。事實(shí)上，原因是多方面的。性格固然重要，但在不斷變化的職場(chǎng)中及時(shí)調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)同樣重要。

調(diào)查問(wèn)卷中，62.5%的人都小愿意直接主動(dòng)地表達(dá)自己所持的反對(duì)意見(jiàn)，很說(shuō)明問(wèn)題。許多人，尤其是職場(chǎng)新人，正是怕說(shuō)錯(cuò)話，怕得罪人，而保持沉默，結(jié)果反而被晾在一邊。曾經(jīng)，鋒芒畢露是一個(gè)人不合群的重要原因，而現(xiàn)在，沉默則很有可能計(jì)你淪為職場(chǎng)中的被遺忘者。事實(shí)上，并不是要求你有多鋒芒，有多犀利，只要多參與工作中的事務(wù)，多與別人交流，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，都是將自己融人整個(gè)職場(chǎng)的好方法。

永無(wú)止盡無(wú)限可能

一位音樂(lè)系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂(lè)譜。

“超高難度……”他翻著樂(lè)譜，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了！自從跟了這位新的教導(dǎo)教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神。他升始用自己的十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了教室外面教授走來(lái)的腳步聲。

指導(dǎo)教授是個(gè)極其有名的音樂(lè)大師。授課的第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè)譜。“試試看吧！”他說(shuō)。樂(lè)譜的難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出。“還不成熟，回去好好練習(xí)！”在下課時(shí)，教授如此叮囑學(xué)生。

學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒(méi)想到教授又給他一份難度更高的樂(lè)譜，“試試看吧！”上星期的課教授也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。

第三周。更難的樂(lè)譜又出現(xiàn)了。兩樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上部被一份新的樂(lè)譜所困繞，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)樯现芫毩?xí)而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到越來(lái)越不安、沮喪和氣餒。教授走進(jìn)練習(xí)室。

學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。

教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出最早的那份樂(lè)譜，交給了學(xué)生。“彈奏吧！”他以堅(jiān)定的目光望著學(xué)生。不可思議的事情發(fā)生了，連學(xué)生自己部驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜學(xué)生依然呈現(xiàn)出超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)……演奏結(jié)束后，學(xué)生怔怔地望著老師，說(shuō)不出話來(lái)。

“如果，我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那分樂(lè)譜，就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說(shuō)。

人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。但如果我們?cè)敢饣厥?，?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無(wú)歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺(jué)間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？因?yàn)?，人總是有無(wú)限的潛能。

結(jié)語(yǔ)：心態(tài)決定一切，想讓自己變開(kāi)朗？想要自己最快速的成長(zhǎng)？上面的文章已經(jīng)給了你最佳答案！(文章原載于《都市健康人》，作者：小江，刊期：2012.09，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表360常識(shí)網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容)。