生活當(dāng)中有些孩子會患上兒童孤獨者，這些孩子會表現(xiàn)出一些癥狀，那么兒童孤獨癥的癥狀有哪些呢？兒童孤獨癥的原因有哪些呢？今天就為大家介紹一下！下面大家就一起來看一看有哪些原因吧！

四大癥狀警惕兒童孤獨癥

(1)言語障礙十分突出

患有孤獨癥的孩子話比較少，會說會用的詞匯也是有限的，并且常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的說話聲音很小、很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。還有不少孤獨癥兒童時常尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5～6歲或更久。

(2)孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系

有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)出這一特征，如從小就和父母不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表示期待被抱的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往。

(3)興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強烈要求環(huán)境維持不變

孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，面對通常兒童們喜歡的動畫片、兒童電視、電影則毫無興趣。一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的坐便器，如有變動則大哭大鬧，表現(xiàn)出明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式。

(4)孤獨癥患兒大多智力發(fā)育落后

患有孤獨癥的孩子智力發(fā)育比同齡兒遲緩，少數(shù)患兒智力正常或接近正常，但當(dāng)他要用詞來表達自己的意思時，會有些困難。

專家提醒：“對于孤獨癥患兒來說，5歲前治療、訓(xùn)練是關(guān)鍵。早期干預(yù)能使約半數(shù)的孩子恢復(fù)正常?！蹦壳?，臨床多采用特殊教育和訓(xùn)練為主，藥物為輔的辦法。

患上孤獨癥的原因

1、遺傳學(xué)因素

研究發(fā)現(xiàn)，單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨癥的單卵雙生子同病率為82%，雙卵雙生子同病率為10%?；純杭抑杏泄陋毎Y患者的較一般家庭中多，孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認(rèn)知功能缺陷和特定的人格特征，這些都表明孤獨癥的發(fā)病存在遺傳學(xué)基礎(chǔ)。

2、生物學(xué)因素

患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多，包括先天性風(fēng)疹、巨細胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。孤獨癥患兒發(fā)生癲癇者較多(10%-15%)，腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn)，患兒左顳葉角部擴大者較多，提示大腦中顳葉可能有病變存在。

3、生化因素

患有孤獨癥的孩子的多巴胺、5-羥色胺比較高，血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經(jīng)遞質(zhì)異常，但缺乏特異性;腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經(jīng)細胞遷移的異常，浦肯野氏細胞數(shù)量的減少。另有研究報告孤獨癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核、海馬回有關(guān)。還有研究認(rèn)為孤獨癥與其出生后第一年內(nèi)的腦生長速度過快有關(guān)。

4、家庭因素

可能因為父母對兒童教育方法不當(dāng)或因父母個性中有一種特殊形式的遺傳，或二者兼有?；純旱母改肝幕酱蠖噍^高，父母性格較內(nèi)向，對子女冷淡和固執(zhí)，家庭缺少溫暖。與父母親教養(yǎng)方式無關(guān)，而所謂一部分孤獨癥父母表現(xiàn)的冷漠和教養(yǎng)形式化其實表明父母可能存在輕型的類似障礙。

如何預(yù)防自閉癥

1、母親要注意孕期保健

妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時窒息和剖宮產(chǎn)都會對幼兒產(chǎn)生影響，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個月病毒感染可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常而致兒童孤獨癥。如風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細胞病毒等均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會造成腦損害。

2、提倡母乳喂養(yǎng)

因為母乳中含有豐富的堿性礦物質(zhì)，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應(yīng)少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。注意膳食的“酸堿平衡”，有益于機體內(nèi)pH值的相對穩(wěn)定，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，進而使身心保持良好的健康狀態(tài)。

3、家長別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)

城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

4、盡量讓孩子參加集體活動

集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。

5、有些孩子性格比較內(nèi)向，不喜歡交談，家長為孩子的交友創(chuàng)造條件

不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦

讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭，以磨練孩子的意志力。

結(jié)語：生活當(dāng)中有些孩子會患上兒童孤獨癥，而導(dǎo)致兒童孤獨癥的原因有很多，在生活當(dāng)中作為家長要注意多帶孩子和別人玩，鼓勵孩子自立自強，那么具體怎么預(yù)防，大家看了都清楚了吧！