有家長問：我的兒子琛琛5歲了。老師說他上課時(shí)注意力總是不集中，喜歡東張西望；在家時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，給他講個(gè)故事，他卻總是鉆來鉆去，往往是聽了一半就不見了蹤影。為什么琛琛的專注力這么差？怎樣才能讓他做事情專心點(diǎn)？

導(dǎo)致5歲的琛琛注意力不集中的原因之一，就是他可能缺少在自由選擇中發(fā)展和自我成長的機(jī)會(huì)。作為父母的我們，都希望孩子擁有專注的品質(zhì)，但往往會(huì)不自覺地成為他成長中的干擾者。如何做才不會(huì)干擾孩子專注力的形成？怎樣做才是遵循科學(xué)的兒童成長法則？

孩子專注的時(shí)候，你是否覺得他在胡鬧？

在火車上，一個(gè)兩歲多的小孩子不停地將手中的飲料瓶砸向地下，媽媽揀起給他，他又砸，一直持續(xù)了半個(gè)小時(shí)。周圍的成人都感覺心煩和焦慮，媽媽也準(zhǔn)備斥責(zé)他了。這時(shí)，中鋪上的一個(gè)10歲的男孩，伸出頭對孩子的媽媽說：“阿姨，他想學(xué)猴子，像砸堅(jiān)果一樣把瓶蓋砸開。”媽媽揀起瓶子問小孩子：“你是想把瓶蓋打開嗎？”小男孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。所有的大人都感到釋然，釋然中又帶有驚奇?？赡?，相對于30歲的成人，10歲的大孩子更容易接近這個(gè)兩歲小孩子的世界。

這個(gè)兩歲的小孩子，如果沒有大孩子的提醒，可能會(huì)繼續(xù)砸下去，直到他認(rèn)為這個(gè)方法不能幫他打開瓶蓋時(shí)，才會(huì)想到換另外的方式。在這個(gè)過程中，他的眼睛不會(huì)去觀察瓶子之外的世界，不會(huì)想到他是否打擾了別人，他全部的精力和熱情都在高度地專注于如何才能打開瓶蓋。但是如果沒有大男孩詮釋他的這個(gè)行為，專注的小孩子極有可能會(huì)遭到責(zé)備。因?yàn)榇蠹以絹碓礁杏X到這個(gè)孩子在胡鬧，越來越想禁止和斥責(zé)他。

這樣的例子在孩子成長的過程中是很容易看到的。成長是最高的法則，沒有什么東西能勝過孩子自我成長的沖動(dòng)，這一沖動(dòng)會(huì)使他將所有的注意力都投入其中。正如我們在上一期所闡述的那樣，在自由和不受打擾的前提下，專注力原本是孩子在成長過程中自然具有的品質(zhì)。但是問題的關(guān)鍵在于，他成長的環(huán)境里總是充滿了干擾因素。

如何在可能的情況下不阻撓孩子的專注呢？我們給家長以下這些建議：

建議1．預(yù)備一個(gè)不受干擾的房間

如果您的家庭條件容許的話，請一定要為孩子預(yù)備一個(gè)房間，這個(gè)房間里有專門為孩子設(shè)計(jì)的玩具架，高低正好能適合孩子自行取用（尺寸大約為：高0.8米，長1.1米）。

玩具都需要分類、敞開地?cái)[放在玩具架上，孩子可以獨(dú)立選擇。房間里還可以同時(shí)備有給孩子畫畫的小桌子和凳子。這樣，當(dāng)孩子選擇自己的活動(dòng)時(shí)，大人與孩子不會(huì)相互打擾。

另外，成長中的孩子更喜歡席地而坐，所以地面最好鋪有地毯或地板，或者放一個(gè)薄的床墊。這樣，媽媽在陪伴孩子的同時(shí)，也有了休息的地方。如果條件容許的話，可以為孩子提供一臺(tái)電視和DVD，這樣就可以確保孩子不受成人所觀看的電視節(jié)目傳達(dá)出的信息的影響，能保證為孩子提供高品質(zhì)的內(nèi)容。

這個(gè)房間是屬于孩子的空間，讓孩子知道他可以在這兒自由地玩，即使房間亂一些也沒有關(guān)系。家里來客人，或者過多的家庭成員的語言以及生活中的各種行為的重疊都不會(huì)影響到另一個(gè)獨(dú)立空間的孩子。這實(shí)際上是在父母無意識(shí)時(shí)不破壞兒童成長的最好保證。

這樣的一個(gè)獨(dú)立空間還可以確保父母在情緒煩亂的時(shí)候，能夠獨(dú)自處理情緒，而不至于影響到孩子——您可以選擇離開這個(gè)空間躲到自己的臥室或客廳里。這個(gè)空間保護(hù)了您，也保護(hù)了孩子。

實(shí)際上，除了上述這些好處外，不受打擾的空間保護(hù)了孩子的專注力，也等于同時(shí)為孩子提供了一個(gè)發(fā)展獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。

建議2.帶孩子去一些不需要遵守很多具體規(guī)則的場所

如果必須去一些需要遵守很多規(guī)則的場所，您要事先告訴孩子，并且為孩子預(yù)備必須保持安靜時(shí)可以玩耍的玩具或物品。讓一個(gè)孩子陪伴著大人，什么也不做，只是等待，那會(huì)讓孩子發(fā)瘋，最后也會(huì)讓大人發(fā)瘋。

建議3．建立規(guī)則，然后放手

怎樣保證父母不去打擾孩子呢？在遵守基本規(guī)則的前提下放手讓孩子自由地探索。

這里有3個(gè)規(guī)則可以保護(hù)孩子的自由：第一，不可以傷害自己；第二，不可以傷害環(huán)境；第三，不可以傷害他人。

只要孩子沒有違背這3個(gè)基本規(guī)則，就不要去打擾他。對于3歲前的孩子尤其要堅(jiān)定地這樣做，3歲以后，您可以告訴他這樣做的理由。

例如，孩子喜歡爬高，如果這個(gè)高度危害到他的安全，就把他抱到一個(gè)不危害他安全的地方讓他繼續(xù)玩耍，而沒有必要譴責(zé)他。

再比如，瓜瓜的媽媽看到孩子在教室的木地板上來回跑動(dòng)，發(fā)出很大的響聲，影響了旁邊午休的孩子。她并沒有禁止瓜瓜，只是跑過去脫掉了瓜瓜的鞋，讓瓜瓜光腳在地板上跑，響聲沒有了。

現(xiàn)在我們看看父母該如何來把握下面這個(gè)問題：4歲的孩子和媽媽一起用餐，媽媽在桌上放了一個(gè)透明的開口塑料瓶，瓶里放著漂亮的雨花石做裝飾。男孩伸出手就要去抓石頭玩。這時(shí)媽媽該怎么面對他呢？

同樣，媽媽可以問自己：他傷害自己了嗎？沒有。他傷害他人了嗎？沒有。他傷害環(huán)境了嗎？沒有。答案已經(jīng)出來了，他可以去玩這個(gè)石頭，我們不應(yīng)該在旁邊斥責(zé)或者禁止他。

在任何情況下，在任何時(shí)間里，只要孩子醒著，他是不可能停止活動(dòng)的，只可能用一種活動(dòng)代替另一種活動(dòng)。活動(dòng)是兒童心智成長的通道。活動(dòng)是兒童成長的法則，人不應(yīng)該也不能夠跟自然法則來斗爭。