兒童期情緒障礙對于這一疾病可能很多人不是特別的了解，這一疾病是會(huì)影響寶寶的成長的，這和寶寶的成長環(huán)境有一定的關(guān)系，那么兒童期情緒障礙是怎么一回事呢？兒童期情緒障礙如何預(yù)防呢？下面一起來看看吧！

兒童期情緒障礙病因

原因較多，遺傳易感素質(zhì)在起病上具有重要影響，此病與其發(fā)育和境遇有一定關(guān)系，與成人期神經(jīng)癥無連續(xù)性。造成兒童情緒障礙的原因較多，其中遺傳因素是一個(gè)原因，幼兒時(shí)期膽怯、敏感或過分依賴者易產(chǎn)生情緒障礙。家庭因素和不良的教育方式、對小孩過度保護(hù)或過分嚴(yán)格苛求、態(tài)度粗暴等都可能使兒童發(fā)生情緒障礙。若兒童幼年時(shí)期遭受精神創(chuàng)傷，深刻的情感體驗(yàn)也是常見致病因素。軀體疾病或過度緊張疲勞、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重對發(fā)病均具有影響。

具體分析如下

1、分離性焦慮障礙病因

多發(fā)于對緊張性刺激反應(yīng)過強(qiáng)或過分敏感的兒童。如果這種反應(yīng)已成為習(xí)慣性傾向時(shí)，稱為“焦慮素質(zhì)”。此與遺傳有關(guān)。持續(xù)的緊張環(huán)境可使兒童發(fā)病。所以不要讓寶寶長期處于緊張的環(huán)境當(dāng)中。

2、兒童恐怖性障礙

正常兒童在成長發(fā)育過程中都可能會(huì)對一些特殊的物體或情境出現(xiàn)恐懼害怕的現(xiàn)象，這是面臨危險(xiǎn)處境的一種防御反應(yīng)，不屬于病態(tài)癥狀。害怕的物體與情境包括與父母分離、黑暗、動(dòng)物、登高、雷電等。

學(xué)?？植腊Y常見于學(xué)齡兒童，女孩較男孩為多見。可能由于對學(xué)校有關(guān)事物的恐懼、學(xué)業(yè)上的失敗、對學(xué)習(xí)的厭倦、或害怕與母親分離等有關(guān)。

3、社交敏感性障礙

兒童對新環(huán)境或陌生人產(chǎn)生恐懼、焦慮情緒和回避行為。主要與周圍的環(huán)境和人有關(guān)系。如與母親的分離。

4、兒童強(qiáng)迫癥

兒童強(qiáng)迫癥是強(qiáng)迫癥的一類，是一種明知不必要，但又無法擺脫，反復(fù)呈現(xiàn)的觀念、情緒或行為。在兒童期，強(qiáng)迫行為多于強(qiáng)迫觀念，年齡越小這種傾向越明顯。

5、兒童癔癥

家庭不和、教育方法不當(dāng)、父母對孩子過分縱愛和保護(hù)都易使兒童發(fā)生癔癥。文化程序及家庭經(jīng)濟(jì)水平低、或地方風(fēng)俗迷信影響的兒童也易發(fā)生癔癥。

6、兒童抑郁癥

本癥多發(fā)生于少年期，病因尚未清楚，可能是多因素所致，包括遺傳因素、生化代謝缺陷和環(huán)境因素等。

兒童期情緒障礙預(yù)防保健

1、兒童期情緒障礙與家庭因素和不良的養(yǎng)育方式，對孩子的過分保護(hù)或過分嚴(yán)格苛求有關(guān)。首先應(yīng)查明并協(xié)助消除家庭教育、社會(huì)環(huán)境中的有關(guān)不良因素。

2、與患兒建立良好的人際關(guān)系，為孩子提供一個(gè)沒有威脅氣氛，且富于感情的環(huán)境，對可能發(fā)生的情境進(jìn)行預(yù)測，如有可能發(fā)生變化時(shí)提前告訴患兒。

3、與學(xué)校聯(lián)系，了解患兒在學(xué)校的困難。是否怕被同學(xué)欺侮，或?qū)W習(xí)有困難，或成績不佳怕被老師責(zé)怪等。需取得學(xué)校及家庭多方面的合作和理解，解除患兒的精神壓力，并為其創(chuàng)造良好的條件，恢復(fù)其自信心，消除恐懼。

4、健全性格。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增進(jìn)交談，從小送幼兒園，增加與人接觸的機(jī)會(huì)。不要在他人面前訓(xùn)斥孩子，以免增加過反心理。切忌將患兒獨(dú)自關(guān)閉在家中與社會(huì)隔絕。

5、掌握教育孩子的正確方法。向患兒家長宣傳有關(guān)兒童精神衛(wèi)生知識，不要以離別來要挾孩子，對待孩子懼怕上學(xué)不要打罵和責(zé)怪。對孩子的微小進(jìn)步要給予充分肯定，鍛煉孩子的獨(dú)立社交能力，切忌過分地愛和恐嚇。

6、對待較小的孩子恢復(fù)上學(xué)的開始幾天，最好不要由母親伴送入學(xué)，而由其他人伴送，以減少與母親分手時(shí)的焦慮、恐懼。

7、對服藥治療的患兒要注意藥物副作用，及時(shí)給予對癥處理，同時(shí)保證患兒營養(yǎng)供給。

按照發(fā)生的年齡不同分為下列幾種類型

1、嬰兒抑郁

6個(gè)月以后的嬰兒與母親分離，在經(jīng)過短暫的急性痛苦期后，逐漸表現(xiàn)行為退縮、對環(huán)境反應(yīng)降低、興趣喪失、食欲下降、體重減輕、發(fā)育停止、睡眠紊亂等。當(dāng)母親重新回到嬰兒身旁數(shù)月后，抑郁逐漸消失。

2、學(xué)齡前期抑郁

表現(xiàn)為不快樂、哭啼、活動(dòng)減少、興趣減退、行為退縮、不愿參加活動(dòng)和游戲、食欲下降、睡眠減少和紊亂。由于他們的言語和認(rèn)知發(fā)展水平有限，不能確切地描述抑郁病情，主要是通過行為觀察和病史幫助判斷;

3、學(xué)齡期抑郁

此時(shí)期除了有學(xué)前期抑郁的表現(xiàn)外，可以出現(xiàn)抑郁體驗(yàn)，自責(zé)自罪，煩躁抱怨，有自殺觀念或行為。同時(shí)，在學(xué)校有行為方面異常，如學(xué)習(xí)興趣喪失，注意力不集中，拒絕參加學(xué)?；顒?dòng)等。診斷的確立需要結(jié)合父母報(bào)告的病史和對兒童的詢問，單憑一方面的資料往往會(huì)漏診;

4、青春期抑郁

癥狀類似于成人的抑郁癥狀，有抑郁的外在表現(xiàn)，也有明顯的內(nèi)心體驗(yàn)。但是，與成人不同的是，更多的出現(xiàn)行為問題，如：攻擊性行為、破壞性行為、逃學(xué)、藥物濫用，出現(xiàn)自殺的比例也較高。

結(jié)語：兒童期情緒障礙其實(shí)是可以預(yù)防的，在寶寶的成長過程當(dāng)中，作為父母一定要給他們愛與保護(hù)，讓寶寶在愛的環(huán)境中成長，那么如何預(yù)防兒童期情緒障礙呢？大家看了上述小編的介紹都知道了吧！