心理專家解惑

“不看艷照會不會很老土？”

學生：我是很內向的人，平時從不跟女生接觸。現(xiàn)在很多同學看了艷照，我該不該看？不看會不會很老土，看了會不會破壞我的原則？

廣東省青少年研究中心主任曾錦華：是否會看艷照跟個人性格沒有多大的關系。出于發(fā)育期的學生對性產(chǎn)生好奇是很正常的，不要以異樣的目光去看待。不看不等于老土，不等于在同伴間沒有談論的話題，既然已經(jīng)知道是負面的東西那么不看也罷。是否看過艷照并不是判斷你是否潮流的標準。沒看過不等于不合時宜。

心理咨詢專家何維：如果自己不喜歡，實在不必要為了迎合別人的胃口而看。但是當同學談論時不要覺得反感便走開，但聽無妨，或許能在討論中獲取有用的東西，互相教育。

“同學模仿艷照惡搞我能學嗎？”

學生：有些同學模仿艷照主角拍照惡搞，看起來很好玩，我也想學怎么辦？

曾錦華：模仿艷照主角進行惡搞，是一些個性張揚學生的特征和行為。傳統(tǒng)教育里床上行為都是成人的事，對于叛逆心理嚴重的學生而言，“你不讓我干我就偏做給你看”。出現(xiàn)這種行為一方面是獲得的社會信息太多，另一方面是青少年精力旺盛需要宣泄的渠道，才做出“惡搞”這種求刺激求過癮的舉動。

出于好玩你也想去惡搞，但是你是否考慮過結果如何。不妨考慮一下這種“惡搞”是否會損害他人？是否會背上倫理的負擔？不要一時沖動。

此外，家長必須關注孩子的心理變化：孩子出現(xiàn)這種扭曲的心理和行為并非偶然，做出這種行為的學生心智已經(jīng)達到這種水平，對此思考了很久，行為的背后有一定的發(fā)展軌跡和日積月累的過程。

“把艷照存在電腦里算違法嗎”

學生：同學傳了照片給我，我保存在電腦里面，算不算違法呢？

律師：收藏照片本身并不違法，只要不進行公開傳播就不算違法，法律沒有禁止將照片保存在電腦里面。

其次，對于傳遞的學生而言，如果沒有達到法律規(guī)定的傳播淫穢照片的數(shù)量標準，情形較輕的話會按照《治安管理處罰法》進行處罰。如果傳播數(shù)量達到法律或者司法解釋當中所規(guī)定的數(shù)量標準，則涉及犯罪。

“渴望向陳冠?？待R怎么辦？”

學生：我本來有兩三個女性性伴侶，現(xiàn)在看到陳冠希還和那么多女星有過關系覺得很厲害，覺得要向他看齊，怎么辦？

何維：男性向來有一定的支配欲以及占有欲的，感到羨慕可以理解。但是碰到這種情況，一方面要想自己在社會中不再是自然人，而是與其他人產(chǎn)生聯(lián)系的社會人，應該有一定的道德感和責任感。

如果因為在年青懵懂時跟別人發(fā)生關系并由此帶來系列的后果，那么在長大后必定因為這段年少無知的行為感到后悔甚至付出代價。

“看了艷照有犯罪感怎么辦？”

學生：我看了艷照身體上很沖動，但覺得有犯罪感怎么辦？

何維：在青少年成長的過程中，一方面生理發(fā)展很快趨于成人，但是心理成熟度遠遠不夠，還處于幼稚的階段。從心理學而言，分為“本我”和“超我”兩個過程。“很沖動”想去看是出于快樂原則，屬于“本我”范圍，但是因為平時的道德標準、父母的教誨讓“超我”發(fā)揮作用，從而內疚感就會加重。碰到這種情況，孩子可以這樣想看了就看了，一方面對性知識更加了解，揭開神秘的面紗。從科學的角度而言，明白異性生理結構，了解兩性關系也不過如此，當作增長自己性知識。另一方面，日后碰到這些問題可以大方地去與老師和家長溝通，不要瀏覽黃色網(wǎng)頁來填補自己的知識。

曾錦華：青少年對于性的好奇有這樣一個演變過程：從性朦朧——性迷?！試L試——性過錯——性犯罪。碰到這種情況家長要注重引導，方法就是激發(fā)孩子的興趣點，把學生的注意力轉向社會認同的方面。

“家長該如何同孩子講艷照門？”

家長：我作為家長，要不要主動跟孩子說呢？要的話該怎么開口？

何維：作為家長不應該回避和單純地警告孩子，應該以平等的方式與孩子交流。同時，家長要對孩子發(fā)育期間產(chǎn)生的問題表示理解。要打開天窗說亮話，不要閃避。孩子了解后自然會失去好奇心。

曾錦華：家長應該學會充電，家長對孩子的教育方法并不因為受過高等教育而變得高明。因此要補充家庭教育的相關知識和方法。聽取孩子的需求，反思不當行為，并且學會換位思考。

市教育局：

支持學校引導

學生正視“艷照門”

昨日，廣州市教育局團委副書記丘毅清接受時報記者采訪時表示，教育部門近期會積極行動，以學生社團、學生群眾組織等形式，在校園內牽頭開展活動，引導學生抗擊“艷照門”事件帶來的不良影響。將利用班會、團隊活動、社會實踐活動等，組織學生探討隱私保護、偶像觀、道德觀等諸多困惑問題。“當然，尺度上要把握，這方面會有學校分管德育的副校長、德育主任、團委書記等來把關?！?/p>

丘毅清表示，近段時間，廣州共青團組織、社工、專家、媒體積極主動進入校園，以講座和探討等形式引導中學生正確看待艷照門事件，教育部門是歡迎的。廣州市教育部門也一直關注艷照門事態(tài)發(fā)展，關注其對孩子們的影響。

她認為，由于網(wǎng)絡手段發(fā)達，加上“艷照門”事件主角多為青少年的偶像，孩子們的關注很正常。而事件對孩子們的世界觀、價值觀有沖擊，帶來一定消極影響，教育工作者應正視。

那么，廣州教育部門、學校應如何引導呢？丘毅清認為，首先要正確看待引導，不要回避，包括家長，如果發(fā)現(xiàn)學生偷看艷照，不要一味打罵，而要疏導;其次，教育部門和學校要更加重視對青少年人生觀、道德觀、核心價值取向的培養(yǎng)，不光是此次“艷照門”事件造成沖擊，目前社會上充斥各類不良信息，通過網(wǎng)絡迅速傳播，成年人會甄別，而青少年不懂如何辨別，極易受到不良信息沖擊產(chǎn)生性格扭曲。

還有，要引導青少年正確看待偶像，正確選擇偶像。不去選擇受到社會輿論譴責的明星做偶像;同時，針對目前互聯(lián)網(wǎng)有關法律法規(guī)尚不健全，需要教育青少年遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)、遵守網(wǎng)絡道德。

另外，各種原因造成如今孩子性早熟提前，青春期性教育要從小抓起，尤其是女孩，應教育引導如何與異性交往、保持尺度。

■他山之石

香港就“艷照門”

給予家長的建議

建議1

綜合、比較、分析及評價各傳媒在同一則新聞中的不同報道手法

目的： 讓青少年明白傳媒報道信息時手法不一;培養(yǎng)青少年明辨真?zhèn)巍⑹欠?、事實與偏見及個中價值取向的能力。

建議2

利用一則新聞，從多角度去探討不同議題，如不雅照片事件，可從道德、守法、性教育等不同層面跟子女討論

目的：使子女能對事件作全面性探討，從而了解社會問題的復雜性，提升他們的批判性思考的能力;幫助家長了解子女的觀點與想法;促進溝通及確立正面價值觀。

建議3

不要回避，要持開放及客觀的態(tài)度

目的：以身作則，引導他們以積極正面的態(tài)度響應時事;提供一個自由開放的環(huán)境和氣氛讓家人暢所欲言，交換意見。

建議4

討論時，須聆聽及尊重家人意見

目的：討論時事時，宜以第三者的身份，不要將時事聯(lián)系子女的個人問題;提供開放及平等的空間讓子女發(fā)表意見，并從中引導他們正面思考問題。