跨入9月，新學年正式開始了。不少孩子將進入幼兒園、從幼兒園跨入小學、從小學邁入中學，面對新同學、新環(huán)境、新老師。一些緊張的家長已經(jīng)迫不及待借來課本讓孩子提前學，還有父母請家教進行學前培訓，準小學生學識字、珠心算，準初中生惡補英語……

進入幼兒園，或升入小學，就像是孩子從起跑線出發(fā)。小朋友們并不了解“學校”是個概念。不少有一年級教學經(jīng)驗的老師都說，這個階段的孩子常常會有以下通病：

用彩筆涂指甲和嘴唇

對策：發(fā)現(xiàn)一次，制止一次

孟老師說，在她教過的一年級學生中，不少孩子喜歡用紅色彩筆涂指甲、涂嘴唇。一些男孩不但在自己身上亂畫，甚至往其他小朋友身上畫。“我記得隔壁班有個胖胖的男孩，上課時，他把自己的臉畫得紅一塊、紫一塊，還非常開心。”

“有些劣質(zhì)的水彩筆容易導致鉛中毒，家長一定別大意。”在教學過程中，孟老師曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幾個孩子注意力特別難集中。一般的學生被批評后，能堅持10多分鐘不再犯錯誤，但是那幾個孩子2分鐘不到就堅持不住了。后來，家長領著去醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)小孩是鉛中毒，得進行治療。

孟老師建議，家長和幼兒園老師都要留神，一定不能讓孩子養(yǎng)成亂涂亂劃的習慣，發(fā)現(xiàn)了就應當立即制止。

不認真聽講

對策：用講故事的形式預習課本

孟妲施說，很多孩子上課時都喜歡玩文具盒、卷筆刀。這些東西被老師沒收之后，就開始玩手。“不愿聽講的情況，在男孩子中更加嚴重。”這些學生，有的是對科目不敢興趣；有的則是以為自己都懂了，但是實際上是一知半解。

“小學和幼兒園不同，在幼兒園里沒有學習任務，小學生則有了一定壓力。”家長要做的是多給孩子看小學課本，但不要強求掌握，應以提高學習興趣為前提，比如采取普通話朗讀、講故事等形式。有時候逛街、逛超市，家長應環(huán)境教孩子就好。

另外一種情況是學得“太多了”，老師講的他都知道，久而久之形成不良的學習態(tài)度和習慣，進而導致厭學的情緒。所以，入學前的超前學習有一定基礎即可，“太多就弊大于利了”。

坐不住、不愛學習、喜歡打鬧、一不順心就哭……

對策：練習10分鐘內(nèi)坐著不動，家長們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。好的習慣將讓其受用終生。

周娜是雨花亭小學的老師，她提出，一年級的孩子往往“坐不住”。“剛?cè)雽W很興奮，但上了幾天學就不愿去了。”在和孩子談話后，周老師發(fā)現(xiàn)，原來他們覺得很“沒勁”。“老師批評我沒有舉手發(fā)言；上課好想睡覺；吃飯要吃得好快……”原來，孩子是不習慣被約束。青竹湖小學的老師孟妲施則說，她曾經(jīng)教過一個小女孩，都上二年級了，上課時還是想起立就起立，想出教室就出去。“上課不跟老師說一聲就去上廁所的學生很多，而且他們大都沒有意識到這樣做是不對的。”

一年級新生來報到時，周娜老師都會給每位家長一封信，信中要求父母讓孩子每天做一個練習：10分鐘內(nèi)坐著不動。這個練習就是讓孩子適應坐著上課的紀律。

周娜建議，在入學之初，家長首先要調(diào)整孩子的作息時間，“要與小學的節(jié)奏相同”。孟老師則建議，小孩上大班以后，家長就要開始教他們一些規(guī)矩和紀律，對其行為進行分明的賞罰，直至過渡到小學期間。