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      1. 當(dāng)前位置:首頁(yè) > 母嬰 > 幼兒教育 > 正文

        8個(gè)細(xì)節(jié)擴(kuò)展孩子詞匯量

        2015-12-31 01:06:11  來(lái)源:360常識(shí)網(wǎng)   熱度:
        導(dǎo)語(yǔ):孩子的大腦在10歲前捕捉和反饋信息的能力比一生中任何一個(gè)階段都要強(qiáng),所以在這個(gè)階段,通過(guò)自然、溫和、有效的方式幫助他拓展詞匯量,都會(huì)是件小投入、大產(chǎn)出的好事情。

        學(xué)會(huì)說(shuō)話,往往被父母看成是孩子發(fā)育的重大里程碑。但是“學(xué)會(huì)”僅僅是個(gè)開(kāi)始,孩子的大腦在10歲前捕捉和反饋信息的能力比一生中任何一個(gè)階段都要強(qiáng),所以在這個(gè)階段,通過(guò)自然、溫和、有效的方式幫助他拓展詞匯量,對(duì)他和你們來(lái)說(shuō),都會(huì)是件小投入、大產(chǎn)出的好事情。

        “詞匯量”有什么用呢?舉幾個(gè)例子吧!

        早上起來(lái),孩子跑來(lái)對(duì)你說(shuō)“媽媽?zhuān)旓暳显谀睦铮?rdquo;是不是比“媽媽?zhuān)乙獮觚數(shù)娘垼?rdquo;顯得有水平?走在路上,孩子能說(shuō)出“汽車(chē)尾氣”要比“汽車(chē)放的屁”更文雅吧?特別是,當(dāng)孩子掌握了“鼻青臉腫”“東張西望”“筋疲力盡”“熱鍋上的螞蟻”這類(lèi)的表述之后,他的語(yǔ)言會(huì)變得更生動(dòng),與人交流的效率也會(huì)更高。

        怎么樣,詞匯量有用吧?更何況,想達(dá)到上面所講的境界,其實(shí)不難。

        1.對(duì)孩子說(shuō)話

        很多研究已經(jīng)表明,與“喋喋不休”的媽媽一起生活的孩子,會(huì)更快、更多地學(xué)到口頭交流的技能。而一項(xiàng)更新的研究表明,與語(yǔ)言狂人型媽媽生活在一起的孩子,同崇尚沉默是金的媽媽養(yǎng)育出來(lái)的孩子相比,在2歲時(shí),前者比后者多掌握296個(gè)詞匯。也就是說(shuō),你同孩子講的越多,他相應(yīng)接收到的也就越多。當(dāng)然,多說(shuō)是建立在高質(zhì)量的基礎(chǔ)上的。你一定要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,并且及時(shí)糾正孩子的不恰當(dāng)用語(yǔ),這對(duì)他的語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

        2.聽(tīng)孩子說(shuō)話

        當(dāng)孩子對(duì)你講話時(shí),請(qǐng)蹲下身來(lái),與他保持平視——用你的眼睛注視著他的眼睛——通過(guò)這樣的肢體語(yǔ)言告訴孩子:媽媽在認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)話。這對(duì)孩子是最好的鼓勵(lì)和贊許,你的態(tài)度會(huì)幫助他更多地開(kāi)口,去演練他每天學(xué)到的新的詞語(yǔ)。如果你因?yàn)榻与娫捇蛘咂渌蚝雎曰蛘叽驍嗔撕⒆訉?duì)你講的話,請(qǐng)?jiān)诘谝粫r(shí)間重新面對(duì)他,問(wèn)他:“親愛(ài)的,你剛才想跟媽媽說(shuō)什么?”

        3.與孩子對(duì)話

        很多時(shí)候,我們都是在“對(duì)”孩子講話,而不是“與”孩子講話,我們只要確定自己說(shuō)的孩子聽(tīng)到了,或者得到了孩子的“是”或者“不”的答案就足夠了。如果你想鼓勵(lì)孩子講話,請(qǐng)給他一些開(kāi)放性的、引發(fā)性的話題,并且不要在孩子剛剛表達(dá)出自己的觀點(diǎn)后就馬上開(kāi)口,稍等一下,也許他還有話講。孩子是在一來(lái)一往中學(xué)習(xí)會(huì)話的,所以請(qǐng)給孩子提供更多的與你對(duì)話的機(jī)會(huì)。

        4.給孩子朗讀

        給孩子朗讀故事或者兒歌,可以使孩子愛(ài)上文字、詞語(yǔ)和語(yǔ)言的感覺(jué),并且增加孩子的詞匯量。閱讀中會(huì)遇到你們?nèi)粘?duì)話中難以出現(xiàn)的新詞,并且在故事情節(jié)的幫助下,使孩子自然而然地領(lǐng)會(huì)其含義和用法,這是最好的學(xué)習(xí)方式。所以保持給孩子朗讀的習(xí)慣,并且有意識(shí)地接觸各種風(fēng)格的文字,尊重并保留原來(lái)的文字,是幫助孩子接觸新詞匯的最好的方式。

        5.控制看電視的時(shí)間

        語(yǔ)言是一種符號(hào),每個(gè)詞語(yǔ)與特定的事物、動(dòng)作、感受相對(duì)應(yīng),讓人通過(guò)文字聯(lián)系到它的含義。但是,電視卻從很大程度上限制了孩子的想象,因?yàn)檎Z(yǔ)言所提及的內(nèi)容基本都被畫(huà)面展示出來(lái)了,這樣也就限制了孩子對(duì)于詞匯的思考與理解。相對(duì)而言,聲音節(jié)目可以更好地刺激孩子頭腦中“詞匯—形象”對(duì)應(yīng)的思考,因?yàn)樗仨毎讯新?tīng)到的變換成頭腦中的形象,這種從抽象到具象的思維過(guò)程,可以很好地促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。

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