?艾斯伯格綜合癥怎么辦
艾斯伯格綜合癥是怎么回事？患者一般都有這樣的情況單調(diào)的語(yǔ)言，呆板的舉動(dòng)，家屬要多點(diǎn)耐心，給予鼓勵(lì)主動(dòng)帶孩子去融入人群，通過(guò)心理治療一系列治療患者可以得到一定的進(jìn)展，患者都有想不到的一些才能，這些患者都是天才有著常人沒(méi)有的思維，患者沒(méi)有朋友與社會(huì)脫節(jié)，所以家屬要多給予患者精神上的鼓勵(lì)，多帶孩子出去接觸世界。
這一綜合征的臨床特征普遍被描述為：
(a)缺乏對(duì)他人情感的理解力;
(b)不適當(dāng)?shù)?，單方面的社?huì)交往，缺少建立友誼的能力從而導(dǎo)致社會(huì)隔離;
(c)呆板，單調(diào)的語(yǔ)言;
(d)非語(yǔ)言交流貧乏;(e)在某些局限的方面，如天氣，電視節(jié)目表，火車時(shí)刻表及地圖等，表現(xiàn)出極強(qiáng)的接受能力，但只是機(jī)械地記憶，卻并不能理解，給人以古怪的印象;
(f)笨拙，不協(xié)調(diào)的動(dòng)作及奇怪的姿勢(shì)。
盡管最初由阿思伯格報(bào)道這一疾病時(shí)全部病例是男孩，現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)有女孩病例的出現(xiàn)，但是，男孩明顯更易罹患此病，雖然大多數(shù)患兒具有正常的智商，但仍有少數(shù)出現(xiàn)輕度發(fā)育遲滯，該病明顯發(fā)作或至少被發(fā)現(xiàn)時(shí)往往比孤獨(dú)癥晚;因此語(yǔ)言及認(rèn)知能力得以保存，這種情況通常都很穩(wěn)定，而且這種較高的智商提示較孤獨(dú)癥好的長(zhǎng)期預(yù)后。
如上所述希望能讓大家了解艾斯伯格綜合癥，患者表面上看和常人沒(méi)什么不一樣，他們卻是被孤立的一個(gè)群體，社會(huì)應(yīng)該多給予鼓勵(lì)，其次就是家屬的看法，不要覺(jué)得這個(gè)孩子不好，多帶孩子去參加課外活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)這個(gè)孩子完全可以融入社會(huì)。
