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        腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法

        2017-06-14 17:28:13  來(lái)源:360常識(shí)網(wǎng)   熱度:
        導(dǎo)語(yǔ):腦癱是很復(fù)雜的一種疾病,這樣疾病病因比較多,在治療腦癱疾病上,需要多種治療方法,常見(jiàn)就是藥物治療,這類(lèi)治療方式對(duì)控制患者疾病有很好

        腦癱是很復(fù)雜的一種疾病,這樣疾病病因比較多,在治療腦癱疾病上,需要多種治療方法,常見(jiàn)就是藥物治療,這類(lèi)治療方式對(duì)控制患者疾病有很好幫助,不過(guò)根據(jù)患者人群不同,藥物選擇也是有區(qū)別,那腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法都有什么呢,下面就詳細(xì)介紹下,使得患者家屬有一些了解。

        腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法:

        頭部控制的訓(xùn)練

        嬰幼兒發(fā)育期學(xué)會(huì)抬頭是學(xué)會(huì)其它活動(dòng)的主要前提。訓(xùn)練時(shí)可扶住患兒頭部?jī)蓚?cè),使頭部能穩(wěn)定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分時(shí)間,頭部習(xí)慣于保持正確的姿勢(shì)時(shí),可使患兒軀干前傾,兩側(cè)傾斜,讓他學(xué)會(huì)頭部的控制,保持頭部穩(wěn)定。

        軀干訓(xùn)練

        在點(diǎn)陽(yáng)陵泉穴的基礎(chǔ)上,順序拿、揉、腿外側(cè)肌群;或在點(diǎn)委中穴的基礎(chǔ)上,拿、后部肌群直至跟腱;或在點(diǎn)環(huán)跳穴的基礎(chǔ)上,拿、揉內(nèi)收肌群。

        翻、坐、爬、站、走是嬰幼兒正常運(yùn)動(dòng)發(fā)育的各個(gè)階段,學(xué)習(xí)和掌握這些基本運(yùn)動(dòng),可以逐漸轉(zhuǎn)化為日常生活中的復(fù)雜性功能性動(dòng)作。

        訓(xùn)練翻身時(shí),先叫患兒全身放松,以臀部為支點(diǎn),協(xié)助一側(cè)肢體抬離床面,從一邊翻到另一邊。

        坐位訓(xùn)練中,首先教患兒用手撐著坐,然后無(wú)支撐坐,逐步過(guò)渡到坐下可拿身邊的玩具,仍能保持坐位平衡。

        患兒爬行訓(xùn)練中,家長(zhǎng)可在患兒的肩、肘、髖、膝部給予適當(dāng)?shù)闹С?,鼓?lì)患兒向前爬行。

        跪位有助于站立,訓(xùn)練時(shí)可先讓患兒坐在自己的腳跟上,在家長(zhǎng)支持下,將髖部伸直,并訓(xùn)練跪位平衡。

        站立前準(zhǔn)備,患兒坐位下,教他身體前傾,向下壓他的膝,練習(xí)抬起放下臀部。站立訓(xùn)練時(shí),可先實(shí)行捆綁站,用寬布帶捆住患兒的胸部和雙膝,每次捆站半小時(shí)。待肌力提高后讓患兒練習(xí)扶椅子站,逐步過(guò)渡到靠墻站,扶墻站,最終達(dá)到獨(dú)立站。獨(dú)站訓(xùn)練時(shí)應(yīng)讓患兒背離墻20公分,扶著患兒的髖部,讓他保持頭部正中位,上身平直,兩腿分開(kāi),雙腳掌平放于地面,短暫松手再扶,逐漸引導(dǎo)患兒信心加強(qiáng)。

        當(dāng)患兒能獨(dú)自站立時(shí),進(jìn)行行走訓(xùn)練。開(kāi)始需父母幫助行走,可采用牽患兒衣領(lǐng)或扶住患兒髖部協(xié)助行走的方式,有的患兒需要用夾板固定或助行器幫助行走。獨(dú)立行走時(shí)患兒步態(tài)蹣跚,雙腳分開(kāi)過(guò)大,手腳不協(xié)調(diào),必須進(jìn)行步態(tài)矯正訓(xùn)練,注意一定要求先邁小步。

        在對(duì)腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法認(rèn)識(shí)后,腦癱患者在疾病治療后,都是要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,這樣對(duì)疾病改善才會(huì)有很好幫助,對(duì)兒童腦癱患者康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候,家長(zhǎng)都是要全程陪護(hù),而且訓(xùn)練過(guò)程中,兒童出現(xiàn)異常表現(xiàn),家長(zhǎng)也是要及時(shí)說(shuō)明的。

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