高考快到了，李同學(xué)不僅沒進(jìn)入考前狀態(tài)，他的右手還顫抖個(gè)不停，越是緊張就抖得越嚴(yán)重。

李同學(xué)的父親急著帶他看病，李老先生對(duì)醫(yī)生說了這樣一番話：我家祖祖輩輩沒出過一個(gè)大學(xué)生，我年輕時(shí)趕上文化大革命，什么也沒學(xué)著。我和孩子他媽把全部希望寄托在孩子身上了。再說，以后考不上大學(xué)也沒出路呀！我想幫他，但連小學(xué)六年級(jí)的課都不會(huì)，只好嚴(yán)格管理他。每晚坐在他邊上看著他，他稍一走神，我就用筷子打一下他的右手，他一激靈，又集中了注意力。您看我容易嗎？他幾點(diǎn)睡我?guī)c(diǎn)睡。沒想到快考試了，他的手連筆都拿不住，這試可怎么考呀？

其實(shí)，造成孩子考不了試這個(gè)悲劇的正是他自己。過度嚴(yán)厲使孩子過于緊張，時(shí)間久了，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)功能性障礙，再這樣下去，甚至?xí)霈F(xiàn)器質(zhì)性損傷。這種情況產(chǎn)生的后果，是使孩子產(chǎn)生依賴、退縮、自卑等心理特征，遇事易緊張。有一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)。10只小白鼠被關(guān)在一個(gè)籠子里，每隔半小時(shí)敲幾下籠桿。3天后，白鼠全死了，解剖后見到小鼠內(nèi)臟全部出血?？倗樅⒆拥暮蠊上攵?。

不少孩子消極對(duì)待這種管教方式。一個(gè)學(xué)生看父母一出門，立馬跑到計(jì)算機(jī)前玩一把游戲。另一學(xué)生說：家長(zhǎng)看著我，每天都到半夜，我盯著書，可腦子里早麻木了。考試成了考給父母看，學(xué)習(xí)自然也學(xué)給父母看。這種逆反心理嚴(yán)重影響了孩子的自尊心。用不少家長(zhǎng)的話說：看是看著了，可不知他腦子里想什么呢，孩子就是不自覺！拿孩子當(dāng)囚犯嚴(yán)加看守的做法，不但不能幫助孩子自覺學(xué)習(xí)，反而使他們?cè)诳紙?chǎng)上不能發(fā)揮出自己的能力。

家長(zhǎng)首先要改變自己的觀念。要相信自己的孩子，改變總把孩子往壞處想的做法，如總想：孩子不逼著肯定考不好、孩子是不逼（打）不成器等等。在做法上放手讓孩子做自己的事，不要一天到晚把自己和孩子綁在一起。最后，變管教為讓孩子自立，變批評(píng)為對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)。果然，李同學(xué)的父親不再一天到晚看著他，而是經(jīng)常鼓勵(lì)他。慢慢地，他的右手不再顫抖，高考成績(jī)不錯(cuò)。這位父親由此對(duì)人說：可憐天下父母心，但愛孩子也得有正確方法?。ū本┩梳t(yī)院臨床心理科 許天紅）