在生活中有的人很難做出協(xié)調(diào)的動(dòng)作，在運(yùn)動(dòng)、行走過(guò)程中都無(wú)法配合肢體完成動(dòng)作，有可能發(fā)生了肢體損傷癥狀，出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙，那么運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙發(fā)病后有幾種癥狀？這是一種影響非常大的疾病，一定要引起重視，許多人剛發(fā)病的時(shí)候不以為然，最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙越來(lái)越嚴(yán)重。

它是一種功能失調(diào)癥。顧名思義，是“動(dòng)作”上面有“困難”的意思。這些狀況在肢體的大動(dòng)作上可以明顯地看見(jiàn)。有動(dòng)作協(xié)調(diào)困難的人往往動(dòng)作笨拙，手腳不靈活。但是，有時(shí)候動(dòng)作不協(xié)調(diào)的情形甚至在精細(xì)動(dòng)作上也可以看得出來(lái)。比如說(shuō)，握筆寫字或畫畫的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就被稱為“書寫困難”。

部分動(dòng)作協(xié)調(diào)困難的人存在感覺(jué)、觸覺(jué)、知覺(jué)和視覺(jué)方面的問(wèn)題，他們反應(yīng)遲鈍。此外，還有其他方面的影響，比如：口頭語(yǔ)言表達(dá)功能，語(yǔ)言障礙或進(jìn)食困難。

手腳不靈活也在程度上有所不同。有些孩子只在精細(xì)動(dòng)作上有問(wèn)題，有些只在大的肢體動(dòng)作上（例如：接球、丟球，還有跑步等等的不協(xié)調(diào)），有些孩子則是兩者皆有。動(dòng)作協(xié)調(diào)困難的癥狀隨著年齡和成長(zhǎng)狀況有所不同。年齡較小的孩子可能在綁鞋帶、扣上襯衫的紐扣、拉褲子的拉鏈……上表現(xiàn)笨拙，而且進(jìn)步緩慢；至于年齡稍大的孩子可能會(huì)有拼圖、組建模型、打球、打字或書寫的問(wèn)題。導(dǎo)兒中心統(tǒng)計(jì)，多數(shù)的孩子若爬行階段，有爬行姿勢(shì)怪異、缺乏爬行、或天生扁平足者，有較高比例會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)遲緩的現(xiàn)象。雖然這些技能隨著年齡還是會(huì)慢慢有所成長(zhǎng)，但由于落后同齡一至兩年的發(fā)展，會(huì)造成心理層面的沖擊，形成自信心不足、容易有挫折感與疏離感。

早產(chǎn)兒由于大腦和小腦的不成熟，因此常被觀察到有肢體協(xié)調(diào)困難。另外，有肢體協(xié)調(diào)困難的孩子常常被觀察到在嬰兒時(shí)期時(shí)爬行的方式和一般孩子不同。

可見(jiàn)在孩子的發(fā)育過(guò)程中，幫助他們擁有健康和諧的肢體運(yùn)動(dòng)非常重要，如果發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)了異?，F(xiàn)象，一定要做好檢查工作，避免影響到寶寶的健康，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙發(fā)病后會(huì)出現(xiàn)以上的明顯癥狀，希望每個(gè)父母都能銘記心中。