現(xiàn)在的90后一代乃至00后一代都將面對(duì)一個(gè)時(shí)代斷層之痛。

中國人缺乏生活的文化，一個(gè)天天喊著不能輸在起跑線的民族，生活在巨大的生存焦慮之下，無法相信自己有權(quán)力選擇什么樣的生活。

全世界中學(xué)生的校服都是成人化的制服，只有中國是穿著面口袋一樣的運(yùn)動(dòng)服。不同的衣服反應(yīng)了中國人對(duì)于青年人的定義，中國的父母不希望孩子長大，而希望孩子就是沒有情感的學(xué)習(xí)機(jī)器，因?yàn)樗麄兌己ε潞⒆硬粫?huì)好好學(xué)習(xí)，沒有好學(xué)習(xí)，就沒有好工作，沒有好工作，就沒有好人生。這種三段論體現(xiàn)出我們對(duì)這個(gè)社會(huì)深深的不信任感。

但是這樣的代價(jià)就是我們犧牲了混亂期，卻將混亂期后置，后置到成年期，乃至中年危機(jī)期。

這就像我們?cè)噲D將兒童的玩耍消滅掉一樣，我們也試圖消滅青春期的混亂，但沒有混亂，也就沒有探索，沒有探索，也就沒有自我的形成，沒有自我的形成，我們就沒有動(dòng)力發(fā)展人生。

因?yàn)?，如果自我都消失了，我們活著的意義是什么呢？

青春期不劈腿，就到結(jié)婚有孩子以后劈腿。

青春期不迷茫，就到功成名就以后迷茫。

青春期不折騰，就到完事具備以后折騰。

到底有多少人可以稱之為成年人呢？

我們用人生一段最混亂的時(shí)期，無非是完成一件事，那就是用平視的視角看這個(gè)世界。完成這件事需要兩種力量。

一種力量是理解。當(dāng)下很多青少年的媽媽，缺乏理解孩子的能力，她們往往是衣食父母，而非心理父母。她們往往只看到自己的焦慮，看不到孩子的焦慮。所以很多孩子只能從同伴那里尋求理解，但同伴可以提供共情，但缺乏理解，共情只是同仇敵愾，但卻不能讓一個(gè)人真正感覺到有人可以說出他不能說出的，有人可以體會(huì)他無法體會(huì)的，這種深度的共情是一種俯視的共情。

一種力量是循循善誘。當(dāng)下很多青少年的爸爸，也糾結(jié)在自己的中年危機(jī)中，缺乏給孩子足夠的規(guī)訓(xùn)的力量。青春期的確是需要藐視自己的父母的，但父親的力量可以讓孩子不會(huì)失控，而且一直有能力讓孩子可以認(rèn)同父性的睿智。一個(gè)口不服心服的孩子，往往是可以在未來的探索中有一種安全感的，因?yàn)樗奶剿鞑皇峭耆珒裳勖诘?，他只是想要用自己的觸角衡量這個(gè)世界，如果最后發(fā)現(xiàn)正如父親所說，他就能順利完成和父親的再次認(rèn)同?？上Ш芏鄷r(shí)候父親在孩子的青春期是缺席的。

這種缺席的父母，自然造成停滯的孩子。這不是某些父母的問題，而是時(shí)代所局限的結(jié)果。所以當(dāng)下的中國，只有我們所有人都投入成長發(fā)展的道路上去，才能真正改變這個(gè)時(shí)代給我們留下的課題。

溫馨提示：在愛情里，步入婚姻的那一刻，都覺得自己會(huì)善待對(duì)方，可是時(shí)間也許會(huì)消磨了愛意。還是需要磨合的階段。