口吃大家都知道也是生活中我們經(jīng)常遇到的一個問題，身邊的人常常一激動就會有口吃的現(xiàn)象，其實口吃并不是一種疾病，而是心理疾病，人的心理無法改變口吃的問題，所以才會形成口吃，很多的小孩子因為天生頑皮，喜歡學(xué)口吃的人說話，家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了口吃的問題，那么小孩口吃矯正最簡單方法有哪些呢？

口吃的綜合心理治療

人的心理是個比較復(fù)雜的現(xiàn)象，目前人們對心理的研究還不夠深入，但我們?nèi)匀豢梢园讶说男睦矸譃樾睦頎顟B(tài)、心理過程和個性特征三個方面。總的來說，口吃者都是心理正常的人，能夠和人正常相處，能夠過正常的社會生活。

但是，針對自己的口吃問題，口吃者則完全是個不正常的人，或者說是個“精神病人”(我們也可以把所有的恐懼癥、強迫癥病人看作是某一方面的“精神病人”)。

一說到口吃，口吃者立即陷入到恐懼的心理狀態(tài)之中，并根本不能控制它;對于口吃現(xiàn)象，口吃者的心理過程即認(rèn)知過程則完全偏離正常人;為了戰(zhàn)勝口吃，口吃者逐漸扭曲了自己的性格。

如果說正常人的心理狀態(tài)、認(rèn)知過程和個性特征之間是互相靠近、互相協(xié)調(diào)的，那么口吃者的心理狀態(tài)、認(rèn)知過程和個性特征之間則是互相分離、互相沖突的。每一次口吃都是三者之間一次劇烈的沖突過程，沖突的結(jié)果是三者相互間更大的分離。

根據(jù)口吃恐懼癥的病理機制，我們將采?。?/p>

1、心理分析療法

2、自我催眠療法

3、語言能力的訓(xùn)練等三種方法，對口吃進(jìn)行綜合治療。在心理分析療法中，我們通過回憶療法，讓患者知道恐懼感的來源，并將恐懼感和口吃現(xiàn)象分離開來，使恐懼感孤立起來;通過觀察練習(xí)。

讓患者了解口吃現(xiàn)象的本質(zhì);通過德國心理學(xué)家阿德勒的自卑癥理論和美國心理學(xué)家霍妮的研究，我們將了解口吃者性格扭曲的過程。

通過心理分析療法，我們試圖讓三者回歸到正常人的水平，并減少三者之間的沖突，使之相互協(xié)調(diào)。

在自我催眠療法中，我們將對被孤立起來的恐懼感進(jìn)行催眠治療。催眠療法歷史悠久、功能神奇，現(xiàn)代科學(xué)還不能對其作出合理的解釋，但人們已將它廣泛應(yīng)用于心理治療上。

有人認(rèn)為，催眠是一種正常的、生理的、意識的變更狀態(tài)。它的產(chǎn)生需要兩個基本條件：注意的相對集中和周圍區(qū)域的抑制。

催眠狀態(tài)有三個主要特征：

(1)增加了對心理過程的集中;

(2)增加了身體的松馳;

(3)增加了對暗示的感受性。自我催眠以后，心情變得舒暢，情緒為之爽快，甚至還會感到精力異常旺盛。催眠使人鎮(zhèn)定，能消除口吃者的恐懼感。

在生活中遇到孩子口吃的問題，就會讓孩子盡快的改正，如果孩子不改正，家長會打罵孩子，這樣的做法是不對的，長期下去會影響到孩子的心理，讓孩子更加依賴口吃這樣的問題，平時我們要積極采用心理治療，訓(xùn)練語言能力，并且要注意不要打罵孩子。