每個寶寶都是父母的心頭肉，家長恨不得將最好的一切給予他們。眾所周知，中國式的教育溺愛的成分占據(jù)了很大一部分。很多家長常常將疼愛與溺愛混淆一談，孩子可以疼卻絕對不可以溺愛。這樣對孩子是沒有好處的。很多家長都發(fā)現(xiàn)寶寶有愛打人的習(xí)慣，但是卻常常忽略這種問題。其實這樣的問題是必須及時糾正的。那么出現(xiàn)這樣的問題應(yīng)該怎么糾正呢？

打人是一種攻擊性行為，往往是兩歲左右的兒童，特別是男孩的常見行為，也可以說是這個年齡段兒童的特點。但是它并不能預(yù)測這個兒童未來的行為，比如早期愛打人的孩子，將來一定很兇殘，暴虐。

這個年齡段的孩子為什么愛打人？原因是多方面的：

自我意識開始萌發(fā)，事事都是“我”字當頭。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是動手“排除”我不要，我不喜歡的東西，這就是打。

與小朋友交往的技能很差。想要個東西人家不給，他又不會“要”，于是就打人。

語言表達能力差。自己的想法、要求說不清楚、別人沒有照做，情緒不好，就打人。

喜歡看別的小朋友被人打以后哭的樣子，缺少同情心。

看電影、電視上有大人的鏡頭，很好玩，于是就模仿。

父母嬌慣。開始打人的時候沒有嚴厲制止，形成了習(xí)慣。

尋求注意。在孩子做好事的時往往得不到足夠的關(guān)注，而他有很希望被注意。得不到注意的時候，只好做一些比較強烈的“動作”：打，來引起注意。

一些生理因素導(dǎo)致煩躁，比如在餓了，累了，生病，出牙不舒服等情況下，大人就比較多。

生活變化大，不適應(yīng)。比如，搬遷、換保姆、上幼兒園等。不知怎么回事，又不會表達，于是揮動手臂，無目的地亂打。

專家的建議：有了打人的毛病必須重視，一旦形成習(xí)慣改起來就困難了，而且還會傷人。

立規(guī)矩。這并不是一兩天就有效的，但早立早好。告訴他打人不好，媽媽不喜歡打人的孩子，反復(fù)地講，具體地講，會有效果。

避免自己出重拳，不要給他模仿的“榜樣”。

鼓勵他說出打人的原因。也許他說不清楚，大人要幫助他表達清楚，然后幫他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的積木，他要不回來，就打小朋友。這時打人可以和他一起有禮貌地向小朋友表示，請他還回來。

關(guān)心他的病痛，疲倦，饑餓，盡量替他解決好。

提高他的能力。由于能力差，做不好一件事，比如：拼圖拼不上、踢球踢不準等。這時可以幫助他做好這些事情。并在以后著意訓(xùn)練。他能力強了，事情做好了，高興了，自信心強了，也就不會去打人了。

提高自信。經(jīng)常注意表揚他好的行為，提高他的自信心，讓他感到被愛，被注意，這就好了。

以上就是為大家介紹的應(yīng)該怎么糾正孩子愛打人這個毛病的文章。家長們常常把溺愛當做是疼愛，這樣不僅對孩子沒有好處，常常還會造成孩子出現(xiàn)各種問題，就像從小習(xí)慣打人，如果不及時糾正，就會影響孩子以后的路。