小寶喜歡跟姥姥去小超市，因為可以隨心所欲地要東西，通常姥姥都會無條件地滿足。這天，姥姥給小寶買了大杯果凍。拿回家后，小寶小心翼翼的看著媽媽的臉色。媽媽當然是嚴厲地制止小寶吃果凍。小寶并沒打算聽媽媽的，而是要爸爸給打開，準備開吃了。事已至此，媽媽決定采用心理暗示的手段來達到教育的目的。在得到了寶爸和寶姥姥的積極配合后，媽媽計上心來。

媽媽：“哎，這個果凍真是不好吃，難吃死了。我可不想吃。聰明的小寶一定也不愿意吃。”

爸爸問寶：“小寶覺得好吃嗎？”(小伙子已經(jīng)吃了兩勺)。

寶：“好吃。”

爸爸：“其實果凍最沒營養(yǎng)了。”

媽媽附和著：“就是，這么沒營養(yǎng)的東西，味道又不好，才沒人愿吃呢。”

姥姥問小寶：“小寶愿意吃嘛？”小家伙已經(jīng)不像開始的時候那么堅決了，只是點點頭，嘴里倒是沒停。

媽媽繼續(xù)道：“我們小寶只吃有營養(yǎng)的東西，像果凍這么沒營養(yǎng)的，小寶一定不會再要買了，不會再吃了！對吧，小寶。”爸爸也加強附和道：“小寶才不會再買了呢，才不會再吃了。”(幾個回合下來，效果初顯！)

姥姥問：“小寶，還買嗎？”

小寶立即一本正經(jīng)地說：“一點也不好吃，我不吃了。也不買了。”還開開心心雙手奉上了剩下的半杯果凍給媽媽。

其實，孩子對沒有嘗試過的東西，都有好奇心，他們想吃、想摸、想看、想玩……有些是應該積極支持的，但有些也是應該制止的。如果家長一昧地采用強制手段，當時可能會有效，但孩子的好奇心并沒有掐斷，早晚他要背著你再要試試。所以，先滿足他的好奇心，再采用這種心理暗示的作用讓他自己去抵制，效果會更好。

所謂心理暗示，就是用含蓄、間接的方式，對人的心理和行為產(chǎn)生影響。從本質(zhì)上，它是一種條件反射的心理機制，會使人不自覺地按照一定的方式行動，或者下意識地接受一定的意見或信念。世上沒有對暗示完全免疫的人，只是對暗示的敏感度有所差異。在相同的環(huán)境中，女性比男性更易被暗示，兒童比成人更易被暗示。小寶就是對心理暗示很敏感的孩子，所以還算好教育。相信心理暗示應該會是一種不錯的教育技巧吧。