為什么孩子一提到玩就興致高漲， 家長們經(jīng)?？鄲?。而一讓他學(xué)習(xí)就提不起勁來，為什么孩子總是不喜歡學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，貪玩本來就是孩子的天性。如何讓學(xué)習(xí)成為孩子的渴望，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣？

1、傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣。這時(shí)，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他學(xué)習(xí)興趣是很重要的

2、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長

希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，當(dāng)前家長對(duì)孩子的期望普遍過高。只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子"坐好--開始學(xué)習(xí)"這種做法很危險(xiǎn)。無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目興短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)時(shí)間“年級(jí)*10分鐘”為宜，孩子做完功課就可以玩。

3、鼓勵(lì)孩子獲得勝利

讓孩子獲得勝利，對(duì)孩子不提過高的要求。體驗(yàn)到勝利的快樂，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比方，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、試著讓孩子發(fā)明問題

自愿學(xué)習(xí)，孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人。自愿考試，學(xué)習(xí)處于主動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子發(fā)明問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、讓孩子做老師

讓孩子做老師去教父母，父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)。試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必需深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助。

6、開展競賽

不如和對(duì)手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，"競爭"支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。比起一個(gè)人努力。可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以公開找一個(gè)比自己效果略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他

孩子的競爭對(duì)手并不限于和媽媽競賽背唐詩，另外?？凑l背得多、背得快。媽媽做家務(wù)還可以和孩子做作業(yè)比賽，如"媽媽擦玻璃，完成這個(gè)練習(xí)，看誰做得快，現(xiàn)在開始"這樣一來，孩子為了戰(zhàn)勝母親，會(huì)集中精力學(xué)習(xí)。

7、把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾

會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，利用心理學(xué)戒煙的一種方法是向家人或朋友公開宣布："要戒煙了！"這樣做。馬上就會(huì)想到"否會(huì)被他人笑話自己意志單薄"可者"太沒出息了"因此就能堅(jiān)持到底："無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。"制定讀書計(jì)劃也是同一個(gè)道理，不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布："要如何如何用功了"這樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

8、利用"報(bào)酬效應(yīng)"激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，做功課時(shí)。就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達(dá)到規(guī)定的水平之后才可做自己期盼的事情。如此一來，可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比自愿強(qiáng)記更牢靠、更持久。第8條，要慎重！

9、和孩子討論他將來。

都會(huì)有對(duì)自己的未來的神往。做父母的無妨讓孩子充分發(fā)表他對(duì)將來的希望，每個(gè)孩子。不論是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。