很多家長反映早教改變了孩子們的性格，孩子愿意主動跟別人打招呼了，想要什么東西也不再是叫媽媽去跟老師講，會自己去給老師提要求了。開始變得獨立，喜歡與人互動，有小領導的姿態(tài)。

早教是什么？孩子早教能學到什么？

早教是什么？

早期教育，廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現(xiàn)提前開始學習讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發(fā)展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。其中“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論最為科學，依據(jù)五萬份孩子成長基準數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

上早教能學到什么？

1、課程內(nèi)容可作為教養(yǎng)指導

沒有接觸過早教課的父母會以為早教就是一本正經(jīng)的“上課學習”，擔心給孩子過多的壓力。但事實上，早教內(nèi)容其實很豐富。涉及社交、精細動作、大動作、益智游戲、親子游戲、音樂欣賞等。特別是益智游戲，有些是自己在家里想不出來的。即使在網(wǎng)上查些游戲，對寶寶來說要么太簡單，要么太難，覺得不系統(tǒng)。對爸媽來說，上了課就有了“工作指導”，上課只有短短的1小時，平時還是要靠爸媽在家復習。上了課之后，什么月齡寶寶該懂得什么、該學什么，目的很明確。

2、可以為入園打基礎

你會發(fā)現(xiàn)，很多上過早教班的小孩子，當他們走進幼兒園，他們的獨立性和適應力相對強很多。因為在早教班里寶寶習慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處，提前接觸到集體生活，通過上早教班，寶寶會學懂一些規(guī)矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪兒拿要放回哪兒去等等。

3、激發(fā)寶寶努力

和同齡小朋友一起接觸，對寶寶不足的地方會有“刺激”作用。比如寶寶學走的時候，她本來不敢走，怕摔跤，但看見好多一樣大的小朋友都會走，就特別想和他們一樣走幾步，這對寶寶來說，已經(jīng)是一個質(zhì)的飛躍。

4、令寶寶更快樂

蒙氏課是主張小朋友自己動手的，比如讓他們自己做包子、做湯圓、打雞蛋，關鍵的是還讓他們自己品嘗自己的勞動成果，正合了孩子們的心意，大人不用擔心他們把家里的廚房搞得一團臟，甚至燙到自己。而是在一個特定的環(huán)境，跟父母一起，與同齡的小朋友一起協(xié)作互動。

5、寶寶性格和能力都有提高

很多家長反映早教改變了孩子們的性格，孩子愿意主動跟別人打招呼了，想要什么東西也不再是叫媽媽去跟老師講，會自己去給老師提要求了。開始變得獨立，喜歡與人互動，有小領導的姿態(tài)。

選早教中心要注意哪些？

師資力量

在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標準之一。專家指出，一場講座或一本書是解決不了問題的。由于給父母和孩子上課的是中心的老師，所以師資水平很重要。專業(yè)的事情應該由專業(yè)的人員來做，所以每個早教機構目前都聘請了專家做自己中心的顧問，參與中心教師的培訓和教學的指導工作。

家長在和老師接觸時，只要提幾個專業(yè)的問題或就自己孩子目前發(fā)展的特點進行交流，就會檢驗出老師的水平。同時，還需考察的是早教中心對寶寶的關愛程度、工作人員對孩子是否有愛心。

課程設計

可以與老師進行交談，向老師了解這個月齡的孩子教學內(nèi)容及安排，考察課程編排是否考慮了孩子個性化發(fā)展的需要，是否適合孩子月齡發(fā)展。在課程編排上要有連貫性，由淺及深，隨著孩子的成長，有針對孩子年齡的特色課程。同時家長也要了解自己的孩子，選擇符合孩子個性發(fā)展的單項特色課程，有針對性地選班能挖掘孩子的潛力。

定期活動

好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己的舞臺，給孩子參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養(yǎng)孩子的自信心。還應該創(chuàng)造家長與早教專家溝通的機會，把育兒當中遇到的難題向專家提出，并能夠得到專業(yè)的解答。

價格合理

其實，早教機構的價格應該適中，要考慮自己家庭的承受能力，并非越貴越好，只要適合自己的孩子就是最好的。關注各家早教中心是否有優(yōu)惠活動，在優(yōu)惠期間報名，可以省下一些學費。

交通便捷

上早教課的孩子都比較小，如果路途比較遠，在路上耗費孩子太多的體力，會影響上課的效果，在同等條件下應該選擇一個離自己家相對比較近的早教機構。如果能有接送寶寶的車，就更好了，免去了嚴寒酷暑的折磨。

實踐經(jīng)驗總是最可靠的，要相信自己的體驗?，F(xiàn)在的早教機構很多都會提供免費體驗課程，爸媽可以先帶小寶寶嘗試一下。在進行充分的比較之后，再做出選擇。且一切的選擇，都要建立在孩子感興趣的基礎上，如果孩子表現(xiàn)出非常抵觸的表現(xiàn)，家長切勿心急強迫，慢慢引導。