韓信(約公元前231年-公元前196年)，漢族，淮陰(原江蘇省淮陰縣，今淮陰區(qū))人，西漢開國功臣，中國歷史上杰出的軍事家，與蕭何、張良并列為漢初三杰。

相信大家對于韓信應(yīng)該很熟悉，關(guān)于韓信的事跡也很多，比胯下之辱，韓信點兵，多多益善等等，總之韓信為一般人所熟知，但是在這世間，能夠臨危受命，憑一支弱師，從偏安一隅，不用練兵，三年時間，輕輕松松打贏當(dāng)時世間最強大的敵人，毫發(fā)無損取得天下，無一次戰(zhàn)敗經(jīng)歷，古今中外，只韓信一人。

我們不禁要問，到底是誰教給了韓信如此之高的本領(lǐng)，讓他一生無敗績，僅僅是輸給了政治斗爭，既然教給了他那么高的軍事才能，為什么沒有教給他政治才能呢 ？

我們翻開《史記》《淮陰侯列傳》來看看，是否能夠解決以上問題呢 ？

淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈(經(jīng)商)。常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨飲蓐(同褥)食。食時，信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。

信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報乎！”

淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩溃涛?不能死，出我袴下?！庇谑切攀胍曋瑐a出袴下，蒲伏(同匍匐)。一市人皆笑信，以為怯。

及項梁渡淮，信杖劍從之，居麾下，未得知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數(shù)以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未得知名，為連敖。坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大說之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。

由以上我們可以看到，除了說韓信家貧，被南昌亭長的妻子折辱，還有漂母贈飯，胯下之辱之外，沒有任何關(guān)于韓信老師的加載，這可就奇怪了，既然沒有韓信從學(xué)的記載，那么韓信的軍事才能到底從何而來呢 ？

據(jù)我分析，韓信的本領(lǐng)應(yīng)該來自以下三個方面

1、韓信是個軍事天才

毋庸多言，很多人就是生而知之的人，你是沒有辦法用常理來判斷的，比如劉邦天生就是個政治斗爭的高手，這種是學(xué)不來的，很多人就是那種一點就通，觸類旁通的人，這個是沒有辦法用常人的眼光來衡量的。不管你贊同還是不贊同，就是存在這樣的人。

2、韓信的家學(xué)

韓信的家庭背景：貴族，可惜后來逐漸沒落了，到韓信這一代時，家里已很窮了。

韓信很早就佩劍，在秦末漢初那個時代，劍不是普通老百姓能夠佩戴的，以當(dāng)時的熔煉技術(shù)，鍛造的還是青銅劍，大家可以自己想一想當(dāng)時的冶煉、鍛造技術(shù)，所以我估計，韓信佩戴的劍很可能是從祖上繼承下來的，要不然以他“貧無行”的生活條件，韓信怎么可能買的起劍呢！

韓信會劍術(shù)，而且劍術(shù)水平應(yīng)該還不低，韓信的劍術(shù)以及文化知識是跟他父親學(xué)的，對于韓信是否學(xué)過兵法、或看過兵書這個問題，我認(rèn)為，他應(yīng)該是接觸過一些，要不然，他后來不太可能一有兵權(quán)，就很快能用兵入神。韓信應(yīng)該從貴族的家底中學(xué)到了什么，只是由于那個時候他太窮了，沒有人會認(rèn)為韓信會完成逆襲的，因此對于他少年的生活記載很少，但是從這些記載中，我們還是能夠看到韓信作為沒落貴族的后代，受益匪淺啊。

3、對戰(zhàn)爭的耳濡目染

要說能夠說的上來的老師，我想項羽應(yīng)該算一個，為什么呢？據(jù)《淮陰侯列傳》記載：及項梁渡淮，信杖劍從之，居麾下，未得知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數(shù)以策干項羽，羽不用。

雖然只有短短的幾句話，但是我們可以看的出來，韓信出仕之后，跟隨的第一個集團是項梁集團，名將后裔項梁起事時，他跟了項梁，項梁以用人得當(dāng)而名聞當(dāng)時，阿毛阿狗那樣的人物都安排得當(dāng)，但就是這樣人才緊缺的年代，韓信這樣的大兄呵呵在他跟前足足待了半年，天天碰面，硬是沒看見。

項梁死后，韓信跟了他侄子項羽，一跟就是一年多，經(jīng)歷了著名的巨鹿之戰(zhàn)，加上跟項梁的半年，和項羽在一起的時間足足有兩年時間。這兩年時間，幾乎天天打仗，天天死人，死了多少將領(lǐng)，連首領(lǐng)都賠進(jìn)去、獄卒都當(dāng)將軍了，韓信也非知足常樂的善茬，削尖腦袋往上鉆，屢次獻(xiàn)策獻(xiàn)計，想要出人頭地，但是，還是沒用。只因為小伙子長得不錯，安排了個郎中。郎中若在和平年代，對有志青年來說，是個美差，雖無編制，但天天在領(lǐng)導(dǎo)身邊，有優(yōu)越的生活，是眾人巴結(jié)的對象;

韓信是整天跟著項羽的，可以說這段時間對于韓信的成長最有幫助，因此我也說項羽算韓信的老師，雖然項羽沒有重用過韓信，但是帶著韓信東征西討，讓韓信這個軍事天才能夠耳濡目染，學(xué)到很多東西，而且我們可以看到，在跟隨項梁的時候韓信并沒有怎么表現(xiàn)，但是半年后項梁死了，又屬項羽，項羽任命他做郎中，韓信數(shù)以策干項羽，羽不用。說明韓信在不斷的成長，從這個過程中我們可以看出，韓信是在偷師，說者無意，聽者有心，在加上韓信的天賦以及貴族的家底，韓信很快成長起來了。

之所以韓信會投靠劉邦，那是因為項羽不重用，韓信之所以舉得項羽不重用，那是因為韓信已經(jīng)成長起來了，如果沒有真才實學(xué)的話，也不會覺得沒有受到重用。

經(jīng)過以上的分析，我們可以認(rèn)為韓信的軍事才能來源于韓信本身是個軍事天才，加上沒落貴族的啟蒙教育，以及項羽這個“老師”的“教學(xué)”讓韓信軍事成長起來了，同時這也是野路子出身最大的缺點，由于沒有人指導(dǎo)，韓信的軍事才能被激發(fā)了，但是沒有人教他政治，所以最后韓信死于政治，而非征戰(zhàn)。也是與他的成長經(jīng)歷有關(guān)。