文豪的私家書(shū)單是怎樣的？名人都讀什么樣的書(shū)？一觀之下，或許可以增加到我們的人生必讀書(shū)目中，幫我們懂史、悟世、明理、養(yǎng)性。

在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上，茅盾是不得不提的人物。作為學(xué)貫中西的著名作家，他不僅創(chuàng)作了《子夜》《春蠶》等影響深遠(yuǎn)的作品，還捐出自己的稿費(fèi)設(shè)立了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作。除了長(zhǎng)篇小說(shuō)外，茅盾的作品中還有很多和讀書(shū)以及文藝?yán)碚撓嚓P(guān)的篇章，從中可以窺見(jiàn)茅盾的讀書(shū)軌跡和他所推崇的讀書(shū)方法。

茅盾生于浙江省桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。當(dāng)同齡孩子都在學(xué)《三字經(jīng)》時(shí)，茅盾具有維新思想的父親和知書(shū)達(dá)理的母親為他選擇了上海澄衷蒙學(xué)堂出版的《字課圖說(shuō)》作為識(shí)字教材。在茅盾故居陳列室里，就存放著一部《字課圖說(shuō)》，茅盾晚年時(shí)還曾經(jīng)回憶這本書(shū)帶給他的歡樂(lè)。

8歲時(shí)茅盾入小學(xué)讀書(shū)，但因照顧臥病在床的父親常常缺課。在母親的教授下，他很快讀完了《論語(yǔ)》。后來(lái)有一天，茅盾在放廢舊物品的屋子里發(fā)現(xiàn)了一箱小說(shuō)，包括《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》。他的父母發(fā)現(xiàn)他偷看小說(shuō)后非但沒(méi)有阻止他，反而提供了更多的小說(shuō)給茅盾，從此茅盾成了一個(gè)不折不扣的小說(shuō)迷。

中學(xué)時(shí)代的茅盾大量閱讀了《古詩(shī)十九首》《莊子》《荀子》《韓非子》《孟子》等傳統(tǒng)文化典籍，從而打下了深厚的傳統(tǒng)文化功底。

大學(xué)時(shí)，茅盾在老師的指導(dǎo)下精讀了《典論·論文》《文心雕龍》《文史通義》等典籍，但他最?lèi)?ài)讀的依然是小說(shuō)。據(jù)他回憶，中國(guó)的舊小說(shuō)他幾乎全部都讀過(guò)，其中大部分是十五六歲以前讀的，像《金瓶梅》等難得的書(shū)則是在大學(xué)時(shí)期讀的。他對(duì)外國(guó)文學(xué)也懷有濃厚的興趣，《艾凡赫》《麥克白》《威尼斯商人》等也都是在大學(xué)時(shí)期閱讀的。

對(duì)于如何讀書(shū)，特別是如何讀名著，茅盾有自己的獨(dú)特感悟。他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“讀名著起碼要讀三遍。第一遍最好很快把它讀完，這好像在飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰桂林全景;第二遍要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，注意各章節(jié)段落的結(jié)構(gòu);第三遍就要一段一段地讀，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用，這時(shí)要注意記憶精煉的字句?！焙芏嗝┒懿恢蛔x三遍，比如列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》他讀了五六遍，再比如《紅樓夢(mèng)》，他熟練到可以背誦其中的不少篇章。與此同時(shí)，他還主張：“誦讀文學(xué)名著，應(yīng)當(dāng)一邊讀一邊回想他所經(jīng)歷過(guò)的相似的人生，或者一邊讀一邊到現(xiàn)實(shí)的活人生活中去看。”

正因?yàn)槿绱耍┒軐?duì)很多書(shū)的點(diǎn)評(píng)具有自己的獨(dú)到之處。他曾經(jīng)盤(pán)點(diǎn)閱讀過(guò)的文學(xué)作品，并重點(diǎn)分析了《三國(guó)演義》《三個(gè)火槍手》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《西游記》《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》《老殘游記》《孽?；ā返奈膶W(xué)內(nèi)涵甚至寫(xiě)作技巧和筆法。在他看來(lái)，這些都是值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典之作。